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合作办学,华丽转身??人民小学与厦门外国语学校附属小学合作办

发布日期:2020-08-01 01:30   来源:未知   阅读:

 为响应2018年市委市政府提出的提升鼓浪屿教育品质的规划,营造与世界文化遗产相适应的国际文化、教育环境,从根本上提高鼓浪屿义务教育水平,鼓浪屿上的百年老校人民小学采取特殊支持措施,充分发挥“名校+”办学优势,与厦门外国语学校附属小学合作办学,采用小班化教学模式,引进外附小的外语教学模式、经验,采用朗文英语教材、外教授课,达到同步教研、资源共享的目标,力争在短期内共同打造一所多特色、高质量、国际化的学校。

 2018年7月3日,人民小学与厦门外国语学校附属小学正式签订合作办学协议,形成合作办学关系。签约仪式启动后,我校立即主动与外附小领导取得联系,加强沟通,明确了合作办学的方向。两校积极磋商,讨论制定外语教学和质量提升的具体实施方案。校领导高度重视,以此契机,改善校园办学条件,加大对软硬件的投入,加强与合作校的交流互通,加大宣传的力度,实现“以三重促五高”。

何为“三重”?一为“重投入”,学校为鼓浪屿校区一年级的教室添置了最新版的鸿合一体机,功能齐全,使用便利。同时,为了扩大交流的层次,再次对多媒体教室进行装修,焕然一新的多媒体教室是每个星期教师例会视频会议的主要场所,更是学校对外交流展示的舞台,一年来已接待省级参观交流约300人次。二为“重交流”,两所学校,两个校区的交流是多层次多维度的。校领导之间形成共识,行政之间的具体沟通协调,老师之间教学互鉴,尤其是英语组教师不断追求“人相融、民相亲”的一家人共发展的一致目标,虚心好学,积极求教。三为“重宣传”,全媒体时代,谁都不能置身事外。学校利用厦门晚报、闽西日报等纸媒和厦门招考、思明教育及人民小学等公众号,全方位、多形式宣传学校的办学理念和办学方向。高起点的合作,高站位的提升,高标准的要求,高质量的追求,高水平的发挥是我们共同奋斗争先的初心。

2018年8月,外附小委派具有丰富经验的林晓副校长和教务主任叶隽老师全身心入驻鼓浪屿校区,参与我校的教育教学工作及教学管理工作。林副校长负责鼓浪屿校区的教学管理工作,推进两校在英语教学、校本教研、学校管理等方面深度合作;叶隽主任负责推进我校的小学英语教学模式改革,英语教师的师资培训,指导开展英语小班化教学。目前一年级的教学与外附小对应年段、对应学科基本做到同教材、同进度、同备课、同要求、同练习、同检测、同评价,做到课程同步、教学同步、活动同步、评价同步。

在外附小刘玉斌校长的大力支持下,林副校长和叶主任驻校指导。我校积极借鉴外附小优秀的教学资源,如英语试卷的共享同步、英语学科竞赛的活动形式等。 2018年12月29日全体英语老师前往外附参观英语文艺汇演,回校后英语组立即组织老师自我反思,团队讨论,并进一步商讨如何学习外附的活动模式开展学科竞赛。本学期六一前夕的英语字母秀活动氛围热烈,学生学习兴趣极浓,这样的英语字母主题风采赛学生喜闻乐见,好评如潮。

同时外附小不吝分享,本学期他们举办的“春华杯”课堂赛课活动为我们提供了非常优质的教研资源,我校积极组织教师参与,共28人参加此次学习机会,老师们倍感珍惜。英语组学习借鉴之后,为了提高教研效果,改进了教研方式。分工到人,按照组内分工每次研讨设置主讲员、提醒员、鼓励员、报道员、资料汇总员,研讨到位,人人发言,让每个老师都参与到研讨的气氛中。

教苑芳菲,竞秀芳华。我校与厦门外国语学校附属小学合作办学以来,两校英语组的研讨互动更加紧密。本学期,我校英语组老师加入外附小“春华秋实杯”教师课堂教学比武中,围绕“优化课堂教学提问,提升学生思维含量”的主题,与外附小老师同台竞技,共同成长。

3月28日下午,我校林枫老师以五年级下册第五模块第二单元Mine is pink为课题,与外附小李悠悠老师进行同课异构。林枫老师以为不同朋友选购书包为话题主线,创设情景,并由课文情景进行拓展延伸与运用,最后落实到表达与书写,环环相扣,层层递进,丰富话轮,有意识地拓宽了学生思维。李悠悠老师则以去失物招领处写失物单为话题主线,贴近学生实际,创设情境,引领学生在生动的课堂氛围中互动交流。两位老师抓取不同话题进行同课异构,碰撞出绚烂的火花。

3月29日上午,谢佳老师执教四年级下第五模块第二单元He’s drawing books and birds.谢老师在课堂教学中亲切可爱,富有激情。通过歌曲导入,游戏激趣,巧妙的引出本节课的主题Father’s Day.谢老师通过巧妙的情境和问题设计,对孩子进行引导,在扎实操练中,使孩子们能够灵活运用本课知识点。大任务的设计上也很有新意,老师根据孩子的特点和兴趣,设计出父亲节相关的绘本故事,并通过信息差让孩子们互相分享不同的绘本故事。最后引导学生体会父爱,学会感恩。

课后,思明区英语教研员康彩虹老师从情境创设、词汇教学、任务设置和文本解读等角度对教师们的课堂提出了细致的点评。执教老师畅谈自己的所得所思,并结合自己的课进行反思,提出重建思考。本次跨校交流教研活动为教师搭建了一个交流教学理念、教学设计和展现教学风格的平台,执教者和听课者都受益匪浅,助推了教师的专业成长,促进了我校英语教研水平的提升。

林晓副校长坚守一线教学岗位,走进课堂,辅导学生,并带教一名顶岗教师,帮助年青教师尽快适应该班该学科的教学工作。同时,她坚持每周听课,上半学期,她已经走进鼓浪屿校区所有学科教师的课堂,并做到有听课就有评课,为老师们的课堂提出了创见性的建议,老师们获益匪浅。2019年5月,林副校长的《数学广角?推理》一课,为青年教师们呈现了一堂精彩的导师示范课。林副校长亲和的教态、优秀的课堂调控能力以及循序渐进的课堂设计给青年教师们诸多的启发。在校外,林副校长赴武平送教,其精彩的课堂赢得进修校教研室主任和听课老师的高度肯定:“林老师不仅引导学生通过游戏的方式让孩子在玩中学,学中玩,突破了学习的重点,更重要的是教师注重学习方法的渗透。”

 叶隽教导主任除了担任两个年级的英语教学班,每周固定时间和英语组一起教研,随时接受随堂听课的请求。她执教的示范课《Where are the pets?》一课,给青年教师们展示了如何更好地通过小班教学模式,引导学生通过小组合作共同学习,帮助学生高效记忆英语单词。林枫老师参加区级电子书包实验项目的研讨课,叶主任几次听评几次指导跟进,令人感动。外附小两位导师的示范课,既为骨干教师提供了示范教学的平台,又为教师创造了互观互学、交流研讨机会,同时对学校青年教师教育教学理念的转变、专业水平的提高起到了示范引领作用,从而真正实现共同进步,共同成长!

 在学校“三上三反思”磨课活动中,鼓浪屿专场的一年级陈馨洁老师和真理老师展示了具有特色的小班化教学。特别是学生以4人为小组,共同探讨,合作探究,学生的学习过程悄然发生,学习成效真实可见,凸显了学生在班级活动中的主体地位。学生在合作交流中养成倾听、有条理地表达想法的习惯和意识,感受语文和数学学习的乐趣,初步展现了小班模式教学的优势。

课后,原鼓浪屿区教研室主任周菡老师及原思明区教育工会陈清辉副主席对这两节课进行评课。周菡主任肯定了我校抓住机遇,进行“小班化”探索的努力和实践,她强调课堂要善于抓取学生的兴趣点,培养学习思维,让学生“爱上学习,学会学习”。陈副主席则以大见小,言简意赅地指出“小班化”能集教育资源进行优化,让学生的学习过程真实地发生,实现精准扶“贫”。

“唯厚可载物”,鼓浪屿校区在整合自身教育资源基础上,积极融合外在合力,充分发挥“名校+”办学优势,与厦门外国语学校附属小学形成合作办学关系,积极借鉴外附小优秀的教学模式和教学资源。相信在这些努力下,人民小学的教育质量将得到提升!“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。”

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